JUEGOS PARA TRABAJAR LA ATENCIÓN, CONCENTRACIÓN, PERCEPCIÓN VISUAL, MEMORIA, CONTROL INHIBITORIO Y RAZONAMIENTO LÓGICO.
Los juegos de mesa sirven para
entretenerse y divertirse en familia. Pero, además, también son ideales para
favorecer la práctica y el entrenamiento de diversas habilidades cognitivas,
como la atención y la concentración.
En este sentido, hay que tener
en cuenta que los niñ@s, como mejor aprenden, es jugando, pues se sienten
estimulados en un entorno dinámico, lúdico y atractivo. En relación a esto,
cabe destacar la siguiente frase de la poeta Diane Ackerman:
«Jugar es la forma favorita de
nuestro cerebro para aprender»
He seleccionado 6 divertidos juegos adaptados a niñ@s y a mayores.
Esta semana en "Lee con Nubalinda" me he animado a contaros un cuento que sin duda es uno de mis favoritos, le tengo desde hace mucho tiempo entre mis colecciones. Cuenta una historia súper divertida y entretenida, cuyo protagonista es una mosca.
Se trata de un álbum ilustrado que es un auténtico juego en sí. Se puede trabajar muchas cosas con él, desde animales, números ordinales y cardinales, tamaños hasta retahílas, rimas y juegos fonéticos.
Espero que paséis un rato ameno y divertido viendo el vídeo-cuento que he creado para vosotr@s.
*Pincha en la portada para poder ver el vídeo-cuento.
Solo nos queda encontrar al ratón del cuento. Pero esta vez la tarea no será nada fácil, pues este pequeño animal corre y se esconde sin parar por todos lados.
¿Dónde estará? ¿En el campo? ¿En la ciudad?
Ayuda al duende Piticlín a buscarle, jugar al escondite será divertido en esta misión.
Supera este reto y estarás más cerca de salvar a nuestras mascotas.
¡Tula y Colorín nos están esperando!
3,2,1 ...... DE PASEO POR LA CIUDAD.
Pincha en la imagen para acceder a la presentación.
Hoy os adjunto unas actividades interactivas que he encontrado por Internet muy útiles para trabajar la direccionalidad y la orientación espacial. Son autocorrectivas.
Estas actividades os pueden servir de apoyo pero recordad que es importante que los niñ@s lo practiquen y lo aprendan haciendo actividades vivenciales y con materiales manipulativos.
Pincha en la imagen para acceder a las actividades.
En el método ABN, la subitización es la capacidad que tiene el ser humano de reconocer el cardinal de un conjunto de elementos, sin necesidad de realizar ninguna actividad de conteo.
Los niños, sin que puedan contar los elementos, deben decir cuántos hay en función de la configuración que se les presente.
En el siguiente vídeo podéis practicar esta actividad. ¡No hagáis trampas, no se puede contar! jiji
Ya sabéis que trabajar las series lógicas es un concepto difícil en estas edades, ya que implica un alto grado de abstracción. Es importante, vivenciarlo con materiales que tengáis por casa, que los niños/as lo manipulen y experimenten, se equivoquen, acierten....
Hoy os traigo un material para trabajar las series en Educación infantil de una manera interactiva y autocorrectiva. Estoy segura que van a necesitar de vuestra ayuda papás, ¡paciencia y a por ello!
Espero que os sea de gran utilidad. Pincha en cada imagen para acceder a las actividades.
Para reforzar el concepto de correspondencia grafía-cantidad a través de los juegos manipulativos que hemos practicado los últimos días, con los vídeos propuestos, os dejo unas actividades interactivas y autocorrectivas para trabajar la grafía y la cantidad de los números del 1 al 9.
En el primer juego, pincha el número que corresponde a la cantidad de elementos que hay en cada imagen.
En el segundo juego, arrastra cada tarjeta de puntos a su número (grafía) correspondiente.
El corto animado está inspirado en la vida real de Ian, un niño argentino de 10 años con parálisis cerebral, que afecta a su movilidad y lenguaje. Él tienen una discapacidad, pero sueña con jugar con otros niños y está dispuesto a hacer hasta lo imposible por lograrlo.
Con esta historia se pretende concienciar a los pequeños y mayores de la importancia de la inclusión y de educar en la empatía, la tolerancia y el amor a los demás.
Una manera divertida y entretenida de aprender conceptos lógico-matemáticos es a través del juego y la manipulación.
Para trabajar la recta numérica, os proponemos unas actividades que debéis practicar con los pequeños en casa, utilizando aquellos objetos que tengáis a vuestra disposición.
Con el uso de la recta numéricatrabajamos conceptos importantes (método ABN) en todas los niveles de Infantil. En 3 años nos sirve para trabajar:
- Conteo ascendente y descendente de números del 1 al 10.
-Correspondencia grafía-cantidad.
-Retrocuenta.
-Sumas sencillas sin rebasar el número 10.
Visualiza el vídeo y realiza las actividades propuestas.
Os dejo las plantillas de la recta numérica para imprimir.
La actividad artística de la semana pasada ha tenido mucho éxito entre los pequeños. Os presento las meriendas saludables que han hecho nuestros grandes cocineros en sus casas.
Este corto que os presento hoy ha sido creado por la directora del Equipo de Orientación Educativa de Fuenlabrada para ayudar a los niñ@s a canalizar las emociones creadas en el confinamiento y las pérdidas personales que no saben gestionar.
Relata una historia breve pero muy bonita para que se la enseñéis a vuestros hij@s.
A menudo en Infantil encontramos dificultades relacionadas
con el lenguaje, como pueden ser una articulación defectuosa o una
pronunciación incorrecta de los fonemas.
A la hora de rehabilitar estas alteraciones, hemos de trabajar
distintos aspectos como son la respiración – soplo y praxias. Aspectos cuya
evolución o adquisición transcurre despacio. Para trabajar este aspecto tan
importante, proponemos diferentes ejercicios para realizar con los más
pequeños.
Os dejo un documento con recomendaciones para que pongáis en práctica con
vuestros hij@s.
Para estimular la correcta articulación y pronunciación de los fonemas así como facilitar la comunicación y fluidez en el habla, es importante tener adquirida una adecuada madurez en los órganos fonoarticulatorios.
Os propongo una recopilación de ejercicios para fomentar la madurez de los músculos que tenemos en la cara, a través de una serie de movimientos (praxias):
-Praxias linguales.
-Praxias labiales.
-Praxias maxilares.
-Praxias faciales.
-Ejercicios de respiración y soplo.
Es recomendable que dediquéis un ratito al día para practicar estos ejercicios, sobre todo aquellos niñ@s que presentan mayores dificultades en el lenguaje oral.
Para trabajar las dislalias (dificultad para articular determinados fonemas) que son muy frecuentes en estas edades, os muestro una recopilación de un fabuloso material creado por la maestra Eugenia Romero, especialista en Audición y Lenguaje, que emplea en sus sesiones de AL.
Este material es útil para trabajar el rotacismo (dificultad para pronunciar de forma correcta el fonema "R"). Es normal que hasta los 6-7 años, algunos niños presenten esta dificultad. Para ello, si realizáis estos ejercicios, juegos y veis los vídeos que os mostramos a continuación, ayudáis a estimular el correcto aprendizaje en la articulación del fonema.
CON ESTE CORTO DE PIXAR SE PRETENDE TRANSMITIR LA IMPORTANCIA DE ACEPTARNOS COMO SOMOS, CON NUESTRAS VIRTUDES Y NUESTROS DEFECTOS, MOSTRANDO UNA FUERZA INTERIOR QUE PERMITA ENFRENTARNOS A LOS PROBLEMAS PARA SUPERAR LA FRUSTRACIÓN. CONSIGUIENDO ASÍ CON ELLO FORJAR UNA BUENA AUTOESTIMA.
Pero,¿QUÉ ES LA AUTOESTIMA? Son aquellas creencias, percepciones y pensamientos que tenemos acerca de nosotros mismos y que forman nuestra “imagen”. Este concepto se va formando a lo largo de la vida, donde vamos incorporando experiencias y sentimientos que nos van a proporcionar una sensación de valía o de incapacidad en función de cuál sea nuestra valoración.
TANTO LOS DOCENTES COMO LAS FAMILIAS ES FUNDAMENTAL QUE CONCEDAN IMPORTANCIA A LA MANERA EN CÓMO SE VEN LOS NIÑOS, REFORZÁNDOLES, DÁNDOLES SEGURIDAD Y AYUDÁNDOLES A CONFIGURAR LA FORMACIÓN DE UNA IMAGEN POSITIVA DE SÍ MISMOS.
DESPUÉS DE VISUALIZAR EL VÍDEO, APROVECHA EL MOMENTO PARA COMENTAR Y DIALOGAR CON LOS PEQUEÑOS. TRATA CUESTIONES, COMO:
- ¿CÓMO ERA LA OVEJA ANTES? ¿Y, DESPUÉS?
-¿CÓMO TE GUSTABA MÁS LA OVEJA? ¿POR QUÉ?
- ¿CÓMO CREES QUE SE SIENTE LA OVEJA CUANDO PIERDE SU LANA?
-¿ES BUENO REÍRSE Y BURLARSE DE LOS AMIGOS?
-¿QUÉ LE DIRÍAS TÚ A UN AMIGO O FAMILIAR PARA ANIMARLE CUANDO SE SIENTE TRISTE?
- DI 3 CUALIDADES POSITIVAS QUE TE DESCRIBAN, POR EJ: AMIGABLE, TRABAJADOR, ALEGRE, RESPETUOSO, DIVERTIDO, BESUCÓN...
¿SABÉIS QUÉ SON? Son aquellas personas que se dedican a proyectar en los cines las películas que tantos nos gustan ver.
Nuestras misión es jugar en la oscuridad, inventar y crear historias con personajes iluminados, para después proyectarlos con linternas en un lugar oscuro de nuestra casa.
¡EL DIVERTIDO JUEGO DE LUCES, SOMBRAS Y BROMAS ESTÁ ASEGURADO!
Mirad el vídeo para ver cómo se hace la actividad.
